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齐成章先问过了莫钟书以前可曾学过琴，得到一个出乎意料又在情理之中的否定回答。(起笔屋)一般没有音律基础的人，听到别人弹琴，往往只会说“好听”或者“不好听”，莫钟书却似乎能听得出琴音中的一些东西。但看他手指按在琴弦上的样子极为生硬，毕竟方才六岁，没接触过这些高雅物事也很正常。
莫钟书前世的父母，也算博学多才，却始终将音律歌舞当做可有可无的消遣。他们灌输给儿子的观念里，所谓琴棋书画就是吃饱了撑着了的时候用来消磨时间的，如果不打算靠这个吃饭，知道一些皮毛不至于丢脸就足够了。要说放松身心，与其呆坐着弹琴画画什么的还不如约几个朋友去踢一场球来得痛快实在。在这种环境里长大的莫钟书，跟人谈起莫扎特贝多芬理查德俞丽拿以及他们的经典作品时可以滔滔不绝口若悬河，其实连个五线谱也看不懂。
莫府的老太太听说就是个琴棋书画样样精通的，可多年不如意的生活早就掩埋了她的才情，教给莫钟书的只有实用的书法和消遣的围棋。莫钟书在莫府六年，就没见老太太摸过一次琴。这也就更加让莫钟书相信某些东西毫无实用之处了。
齐成章先教了莫钟书指法等基础知识，接着两个月只教了两段琴谱，然后就是让他翻来复去的练习。那两支曲子都是回环往复且平而少韵的，莫种书练习得多了只觉枯燥，偏偏琴课又设在下午，天气烦热，常常拄着胳膊歪在案上昏昏欲睡。虽然齐成章从不体罚，但一戒尺打在几案上的巨大响声也能把莫钟书惊得跳起。
要命的是只有他一个学生，逃课是万万不可能的。要想脱离苦海，只有速成一途了。有了这个认知，莫钟书就主动多了，晚上自己也会在油灯下练习一两个时辰，把住在隔壁几个学子折磨得够呛。不久之后，莫钟书只要拨动琴弦，就能听到隔壁几个房间的同窗们纷纷开门出去躲避，偶然有一两个不怕死的反而跑到他房里来给自己的耳朵找虐。
这天晚上，莫钟书又在自己房里苦练，方睿和李长义闻声而来，幸灾乐祸地坐在一边欣赏着他一脸苦瓜相。
莫钟书一边用两根手指头拨弄着琴弦，一边抱怨古代音乐缺乏节奏性，无比怀念上辈子那些旋律优美百听不厌的歌曲，无意识中，他就弹起了《两只老虎》,边弹边唱“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。”歌声把方睿吸引住了，竖起耳朵专心听着，李长义也跟着哼哼个不停。
莫钟书弹得高兴，把自己记忆里比较喜欢的歌曲都弹了出来，边弹边唱，倒也自娱自乐。等他把那些儿歌都弹完一遍，心中也有了个清晰的方案，只待明天到了齐成章面前实施。
第二日下午他去上课时，齐成章正好不在，莫钟书就自顾自地弹奏起了《泉水叮咚响》。
齐成章还没走进门，就听到自己房里传出来的琴声，节奏欢快，有如泉水欢快流淌，从容惬意，单纯美妙。他站在门外驻足倾听，边听边点头，莫钟书学琴不足三月，就能达到如此水准，真是孺子可教也，今后应该再严格要求他一点。莫钟书幸好不知道他此时所想，否则真会悲愤到要以头撞墙了。
“这首曲子叫什么名字？何人所作？”
“没有名字，我自己随意弹的。”莫钟书的神色不太自然。
齐成章对他的话毫不怀疑，因为这种曲调他从未听过，只是不敢相信莫钟书突然拥有的作曲能力：“那你再弹一次来听听。”
莫钟书依言又弹了一次。齐成章听清楚了。莫钟书学琴时间不长，指法不熟，虽然歌曲烂熟在心，却还是弹错了几个地方。齐成章却以为他是即兴的改动，也不以为意，示意莫钟书将位置让了出来，他坐下去伸手拨了拨琴弦，开始弹起来，一边弹一边思索，他弹的倒比莫钟书刚才弹的更接近原版。一曲终了，齐成章取过纸笔，伏在案上唰唰唰几下，把刚才的曲子写成了琴谱。
“这曲既是你想出来的，就自己起个名字吧。”
莫钟书不加思索：“就叫《泉水叮咚响》吧。因学生一时想起庄子后院里的一汪清泉潺潺流向一个水塘，早年常在塘中玩耍，十分快乐，便随意乱弹起来了。”机会正好，莫钟书忙把昨夜想好了的话说出来：“学生年幼，经历的事情少之又少。而琴曲，得有过相关经历的人，才能真正弹得出其中的意境来，否则，指法再准，练习的时间再长，也是徒有琴声没有琴心。”既然没有琴心，再练也是白练，您老就放过我吧！只是没胆量把这句话宣之于口。
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